אבחון דידקטי – כלי להתאמת למידה להצלחת התלמיד.
אבחון דידקטי הוא תהליך הערכה מקצועי שמטרתו לאתר קשיים בתהליכי למידה, לזהות את מקורותיהם ולהציע דרכי התמודדות מותאמות. האבחון בודק מגוון כישורים לימודיים ובהם קריאה, כתיבה, הבנת הנקרא, חשיבה, זיכרון, קשב וריכוז, וכולל גם התרשמות מהתארגנות, קצב עבודה ואופן פתרון משימות.

האבחון מיועד לתלמידים בכל הגילאים המתמודדים עם קושי לימודי, והוא מבוצע על ידי מאבחנת דידקטית מוסמכת או פסיכולוגית חינוכית מומחית שעברה הכשרה בתחום. התהליך מתבצע באווירה רגועה ובאופן אישי (אחד על אחד), ובסיומו מתקבל דוח מפורט הכולל אבחנה מקצועית, דרכי למידה מועדפות, התאמות לימודיות והיבחנות בהתאם להנחיות משרד החינוך. התאמות אלו עשויות לכלול למשל תוספת זמן במבחנים, מבחן בעל פה, הכתבת תשובות ו/או השמעת שאלונים בעזרת מערכת Itest.

מעבר להיבט הלימודי, האבחון מסייע להורים ולצוות החינוכי להבין את מקור הקשיים, ולבנות מעטפת תמיכה מותאמת שתאפשר לתלמיד להתקדם ולהצליח. לא כל קושי בלימודים מצביע על לקות למידה, והאבחון מאפשר הבחנה מדויקת וסיוע ממוקד.

האבחון ניתן לביצוע גם בערבית, בהתאם לשפת האם של הנבחן, וכן ניתן לערוך אבחונים ייעודיים באנגלית ובמתמטיקה, כאשר עולה חשד לדיסלקציה באנגלית או דיסקלקוליה.

אבחון דידקטי אינו עוסק בתפקוד הרגשי, אך במידת הצורך ניתן לשלבו עם אבחון רגשי להשלמת התמונה. תהליך מדויק ורגיש זה עשוי לפתוח לתלמידים רבים דלת להזדמנויות חדשות, חוויות הצלחה וביטחון עצמי בלמידה.

מטרות האבחון:

איתור לקויות למידה והבנת מקור הקושי.

בניית תכנית לימודית מותאמת (הוראה מתקנת, תרגול ממוקד וכו').

מתן התאמות בדרכי היבחנות (כגון תוספת זמן, הקראה, הכתבה בעל-פה ועוד).

שיפור תחושת המסוגלות והביטחון העצמי בלמידה.

הכוונה לטיפול רגשי או נוירולוגי במידת הצורך.

במקרים מסויימים-הפניה לוועדת זכאות ואפיון או ועדת השמה.

סוגי אבחונים במכון:

אבחון כללי בעברית.

אבחון באנגלית – שפה שנייה.

אבחון מתמטי (דיסקלקוליה).

אבחון בשפה הערבית.